sábado, 1 de septiembre de 2012

IDENTIFICACIÓN

IDENTIFICACIÓN
CENTRO DE APLICACIÓN:
Liceo Bolivarino “28 de Febrero”
DIRECCIÓN DEL CENTRO DE APLICACIÓN:
Calle Sucre, Santa Cruz de Bucaral. Municipio Unión.
ASIGNATURA:
Informática.
GRADO:
1 er año.
SECCIÓN:
A,B,C,D,E
NÚMERO DE ALUMNOS:
150
DISTRIBUCIÓN SEMANAL:
4 horas semanales.
HORARIO:
1ro A jueves de 8:20-9:40 – Viernesde 8:20-9:40
1ro B Jueves de 10:30- 11:50- Viernes de 7:00- 8:20
1ro C Miércoles de 7:00- 8:20- Miércoles  10:30- 11:50.
1ro D Lunes de 11:50 a 1:10 – Jueves de 11:50- 1:10
1ro E Martes 7:00-8:20- Jueves 7:00 – 8:20
NIVEL O ETAPA:
Educación básica
LAPSO ACÁDEMICO:
Febrero- Abril 2012
MENCIÓN:
Matemática mención Informática.
PRACTICANTE:
Luis Noguera y Carlos Navas
ASESOR INTERNO:
Licda. Deymis Gómez
ASESOR (A) EXTERNO (A):
Licda. Niurka López.

FUNDAMENTACIÓN


FUNDAMENTACIÓN

La informática es el conjunto de conocimientos científicos y técnicos que han  hecho posible el tratamiento automático de la información, considerada como el soporte de los conocimientos y comunicaciones.               
En este sentido,  se puede decir que en estos tiempos la informática ha adquirido un papel sumamente importante en la vida diaria de la humanidad, lo cual se evidencia con el uso cada vez más generalizado de la computadora, como la herramienta más importante en esta área de conocimiento.
Por consiguiente, la informática representa en la actualidad el acontecimiento tecnológico más relevante de la sociedad en el ámbito mundial, pues su influencia ha tocado todas la áreas del conocimiento humano y ha marcado un impulso nunca antes visto a todos los procesos de desarrollo en  los campos de la ciencia, la tecnología y el arte, sin excluir por supuesto el aspecto educativo, en donde se ha recibido la influencia de este avance tecnológico tanto en el proceso de aprendizaje de los estudiantes como en el área administrativa de las instituciones educativas.
            En el presente diseño curricular  se abordará  la unidad  temática   referente a la Unidad Central del Sistema de Computo,  el cual es un tema relevante para que el estudiante conozca unas de las partes más impotantes del computador, como lo son: el CPU, las memorias, los buses, los controladores, eentre otros.  Con la finalidad de que  el estudiante comprenda su importancia y funcionalidad en el computador, además esta temática le será de gran utilidad al mismo ya que debido a que vivimos en un mundo de constantes evoluciones donde el manejo de las tecnologías juega un papel importante para el desarrollo integral del ciudadano que necesita la sociedad venezolana.
            Para que el estudiante pueda abordar el tema antes mencionado es necesario que este conozca el computador,  e identifique el hardware  y el software, así como el concepto de los periféricos de la computadora, además debe estar preparado para establecer relación entre definiciones, con el propósito de comprender de una forma más adecuada el conocimiento de los conceptos que comprende la unidad central del sistema de computo.
LOGO2Este Diseño Instruccional, va dirigido a los estudiantes de 1er año de Educación Secundaria del Liceo Bolivariano “28 de Febrero” cuyas edades se encuentran comprendidas entre 11 y 14 años, que según Piaget (1989) se ubican en la etapa lógica dentro del periodo de operaciones formales, En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo.
            Por otra parte, esta asignatura es de carater teórico, porque se hace referencia a la conceptualización de algunos puntos importantes, admás de proporcionar al estudiante de forma textual  los conocimientos necesarios para el manejo del computador .
Este Diseño se apoya en un Enfoque Ecléctico, porque se toman aspectos puntuales de las teorías: Constructivista; en la que según Vygotski (1979), el alumno desarrolla y ejercita habilidades y destrezas, que pueden fortalecer un aprendizaje cooperativo y la vez construir a través de sus conocimientos previos un nuevo conocimiento acerca del contenido específico. La Teoría Cognitiva; en la que Ausubel (1963) plantea que los alumnos deben mostrarse analítico y crítico a la hora de valorar en contenido, en vista de que el conocimiento debe ser significativo y que debe ayudar a los alumnos a organizar y relacionar nueva información con el conocimiento existente en la memoria. Y por último la Teoría Conductista de Skinner (1966); en el cual se evalúa si el alumno ha adquirido los conocimientos, es decir, si se puede observar una conducta, ya que ésta es un fenómeno observable e identificable y puede ser modificada.
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Las estrategias de enseñanza a utilizar en el desarrollo de contenidos son: exposiciones didácticas, ilustraciones, actividades lúdicas, Organizadores previos, mapas mentales y conceptuales, esquemas, con la finalidad de presentarle el contenido al estudiante de forma tal que este desarrolle  habilidades y destrezas, y se vea motivado a participar en clase.

OBJETIVO DIDÁCTICO


OBJETIVO DIDÁCTICO
Explicar  la importancia que tiene la Unida Central del Sistema de Cómputo y sus elementos para el funcionamiento del computador

DISEÑO INSTRUCCIONAL

DISEÑO INSTRUCCIONAL.
ASIGNATURA: Matemática 1er año.
UNIDAD TEMÁTICA: Unidad central del Sistema de Cómputo.
OBJETIVO DIDÁCTICO. Explicar  la importancia que tiene la Unida Central del Sistema de Cómputo y sus elementos para el funcionamiento del computador  
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES

*      Concepto de Unidad Central del Sistema de Cómputo.

*      Elementos de la  Unidad Central del Sistema de Cómputo:

ü  Gabinete o Chasis.
ü  Fuente de poder.
ü  Tarjeta madre.
ü  Unidad Central de
       Proceso (CPU):
·         Concepto.
·         Elementos del CPU:
o   Unidad de Control.
o   Unidad aritmético-lógica.
o   Registros.
o   Buses.


 



*      Comprensión del  concepto de
Unidad Central del Sistema de Cómputo.

*      Identificación de los Elementos de la  Unidad Central del Sistema de Cómputo.

*      Análisis  de la utilidad de los elementos de la Unidad Central del Sistema de Computo.

*      Comprensión del concepto de CPU.
*      Identificación de los elementos del CPU.
*      Análisis  de la utilidad de los elementos de la Unidad Central de Proceso CPU.





*      LOGO2Valoración del concepto de  Unidad Central del Sistema de Cómputo

 Confianza al participar durante el desarrollo de la clase.


*      Cumplimiento de las actividades asignadas.

*      Atención al desarrollo del tema.


*      Valoración del trabajo en equipo.

*      Interés por las estrategias.


*      Actitud de respeto y disciplina por parte del alumno ante las instrucciones dadas.

*      Disposición de aprendizaje por parte del alumno en la clase.

*      Participación activa en las dinámicas aplicadas con el fin de verificar el logro de los objetivos.

*      Manifestación de constancia para lograr el éxito en la actividad comprendida.






UNIDAD CENTRAL DEL SISTEMA DE CÓMPUTO (CONTENIDO)


UNIDAD CENTRAL DEL SISTEMA DE CÓMPUTO
El sistema de cómputo es un término que designa la parte física o material de una computadora. Son los elementos tangibles tales como el teclado, los circuitos, la pantalla, la impresora, entre otros. Sus partes principales son la unidad central, las unidades de entrada, las unidades de salida y las unidades de entrada y salida.

Sus componentes son:
Se divide en tres unidades que funcionan de forma integrada, la unidad central, la unidad de entrada y la unidad de salida.
Elementos de la  Unidad Central del Sistema de Cómputo
Gabinete o chasis
Este componente es necesario en todo computador, es el que tiene incorporado dentro la mayoría de los componentes necesarios para el funcionamiento de este y que nunca especificamos a la hora de comprar un equipo. Si compramos un equipo de "marca" o compramos un equipo de una cadena de tiendas de informática, el gabinete o caja está servida, y raramente existe la opción de hacer algún cambio, excepto, en muy pocos casos, elegir entre un gabinete de sobremesa o una mini/semi-torre o una torre.
Fuentes de poder
Cuando se habla de fuente de poder, (o, en ocasiones, de fuente de alimentación y fuente de energía), se hace referencia al sistema que otorga la electricidad imprescindible para alimentar a equipos como ordenadores o computadoras. Generalmente, en las PC de escritorio, la ya citada fuente de poder se localiza en la parte posterior del gabinete y es complementada por un ventilador que impide que el dispositivo se recaliente.
Tarjeta madre
La tarjeta madre es el componente más importante de un computador. Es el dispositivo que funciona como la plataforma o circuito principal de una computadora, integra y coordina todos los sus demás elementos. Tambien es conocida como placa base, placa central, placa madre, tarjeta madre o Board (en inglés motherboard, mainboard).
La tarjeta madre es un tablero que contiene todos los conectores que se necesitan para conectar las demás tarjetas del computador. Una tarjeta madre alberga los conectores del procesador, memoria RAM, Bios, puertas en serie, puertas en paralelo, expansión de la memoria, pantalla, teclado, disco duro, enchufes. Una vez que la tarjeta madre ha sido equipada con esta los elementos que se han mencionado, se le llama “Chipset” o conjunto de procesadores.
La tarjeta madre debe realizar básicamente las siguientes tareas:
  • Conexión física.
  • Administración, control y distribución de energía eléctrica.
  • Comunicación de datos.
  • Temporización.
  • Sincronismo.
  • Control y monitoreo.

Unidad central de procesamiento
Es el componente principal del computador y otros dispositivos programables, que interpreta las instrucciones contenidas en los programas y procesa los datos. Las CPU proporcionan la característica fundamental de la computadora digital (la programabilidad) y son uno de los componentes necesarios encontrados en las computadoras de cualquier tiempo, junto con la memoria principal y los dispositivos de entrada/salida. Se conoce como microprocesador el CPU que es manufacturado con circuitos integrados. Desde mediados de los años 1970, los microprocesadores de un solo chip han reemplazado casi totalmente todos los tipos de CPU, y hoy en día, el término "CPU" es aplicado usualmente a todos los microprocesadores.

Elementos del un CPU
1) Unidad de Control (UC)
Responsable a seguir cada una de las operaciones que realiza una instrucción.
2) Unidad Aritmética y Lógica
Responsable de recibir todas las operaciones asignadas y convertirlas en datos. Estas operaciones son del tipo lógico-matemático y son respaldadas por un Co-Procesador matemático.
3) El Registro
Responsable en detallar las instrucciones tanto efectivas como fallidas. Podemos mencionar un sub-grupo en el que se encuentra el:
·         El Registro contador
Responsable de indicar cuál es la instrucción que sigue en el proceso.
·         El Registro de Instrucción
Responsable de indicar la instrucción que se encuentra en ejecución. 3d) El
·         Registro Acumulador
Responsable de almacenar los cálculos intermedios.
·         El Registro de Estado
Responsable de almacenar todos los avisos.

4) Buses
En arquitectura de computadores, el bus (o canal) es un sistema digital que transfiere datos entre los componentes de una computadora o entre computadoras. Está formado por cables o pistas en un circuito impreso, dispositivos como resistores y condensadores además de circuitos integrados.

PLAN 1


PLAN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD TEMÁTICA: Unidad central del sistema.
SESIÓN:
1
FECHA:
PRACTICANTES: Luis Noguera y Carlos Navas
OBJETIVO DIDÁCTICO: Al finalizar la unidad temática el alumno estará en la capacidad de reconocer la unidad central del sistema, así como su funcionamiento, y logrará la identificación de sus elementos.
CONTENIDO DECLARATIVO: .Concepto, elementos: Gabinete o chasis, fuente de poder, tarjeta madre.
ESTRATEGIA Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONAL
COINSTRUCCIONAL
POSTINSTRUCCIONAL
 Actividad:

Para iniciar la clase, el docente hará su presentación formal a los estudiantes, luego mediante  la estrategia YO TE DIGO QUE ES, se diagnosticarán los conocimientos previos relacionados al tema de la Unidad Central del Sistema de Computo que presentan los estudiantes.



Recursos: blog
Tiempo:17 min.






     Actividad:

A través de la técnica EXPOSICIÓN DIDÁCTICA   se comprenderá el tema referente a  unidad central del sistema de computo, luego Mediante ILUSTRACIONES se identificarán los elementos de la Unidad Central del Sistema de Computo, Chasis fuente de poder, y tarjeta madre.
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    .

Recursos: blog
Tiempo: 50 min.
 Actividad:

 Al término de la clase, el docente conjuntamente con los estudiantes construirán un MAPA MENTAL para fortalecer los conocimientos obtenidos durante el desarrollo de la clase.







Recurso: blog
Tiempo: 13min.
OBSERVACION:
FIRMA DEL ASESOR INTERNO:
FIRMA DEL ASESOR EXTERNO:

PLAN 2


PLAN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD TEMÁTICA: Unidad central del sistema de  computo.
SESIÓN:
2
FECHA
PRACTICANTE:
Luis Noguera y Carlos Navas
OBJETIVO DIDÁCTICO: Al finalizar la unidad temática el alumno estará en la capacidad de reconocer la unidad central del sistema, así como su funcionamiento, y logrará la identificación de sus elementos.
CONTENIDO DECLARATIVO: Concepto, elementos: Gabinete o chasis, fuente de poder, tarjeta madre.
ESTRATEGIA Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONAL
COINSTRUCCIONAL
POSTINSTRUCCIONAL
 Actividad:

La  sesión de clase se iniciará a través  de la  presentación formal de el docente  a los estudiantes, luego mediante  la técnica  ORGANIZADOR PREVIO se diagnosticarán los conocimientos que poseen los estudiantes  relacionados al tema de la Unidad Central del Sistema de Computo, y de igual forma introducirá a los estudiantes al tema a abordar.


Recursos: blog
Tiempo:20 min.
     Actividad:
 Mediante la técnica EXPOSICIÓN DIDÁCTICA se  comprenderá el tema referente a  Unidad Central del Sistema de Computo. Así mismo la docente hará uso de las técnicas PISTAS TIPOGRÁFICAS Y DISCURSIVAS  con la finalidad de que se identifiquen   los elementos de la Unidad Central del Sistema de Computo, Chasis fuente de poder, y tarjeta madre.
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Recursos: blog
Tiempo: 45 min.
 Actividad:

 Al término de la clase, la docente aplicará la estrategia CADA OVEJA CON SU PAREJA para verificar los conocimientos obtenidos durante el desarrollo de la sesión de clase.







Recurso: blog
Tiempo: 15 min.
OBSERVACION:
FIRMA DEL ASESOR INTERNO:
FIRMA DEL ASESOR EXTERNO:

PLAN 3


PLAN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD TEMÁTICA: Unidad central del sistema de  computo.
SESIÓN:
3
FECHA:
PRACTICANTE: Luis Noguera y Carlos Navas
OBJETIVO DIDÁCTICO: Al finalizar la unidad temática el alumno estará en la capacidad de reconocer la unidad central del sistema, así como su funcionamiento, y logrará la identificación de sus elementos.
CONTENIDO DECLARATIVO:.Concepto, elementos: Gabinete o chasis, fuente de poder, tarjeta madre.
ESTRATEGIA Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONAL
COINSTRUCCIONAL
POSTINSTRUCCIONAL
 Actividad:

 Para iniciar  la clase, el docente  hará uso de la estrategia BUSCA TU NOMBRE  con la finalidad de conocer a los estudiantes y romper el hielo en el grupo.






Recursos: blog
Tiempo:15 min.






     Actividad:

A través de la técnica EXPOSICIÓN DIDÁCTICA, se comprenderá el tema referente a  unidad central del sistema de computo, posteriormente el docente aplicará la estrategia LA OTRA CARA DE LA MONEDA,  para que se identifique los elementos de la Unida Central del sistema De Computo, Chasis fuente de poder, y tarjeta madre.

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Recursos: blog
Tiempo: 45 min.
 Actividad:

Al término de la clase, el docente aplicará la técnica INTERACCIÓN DOCENTE-ALUMNO, con la finalidad de expresar la experiencia vivida en clase, y así mismo recordarle a los estudiantes el contenido que se abordará en la próxima sesión de clase.




Recurso: blog
Tiempo: 20min.
OBSERVACION:
FIRMA DEL ASESOR INTERNO:
FIRMA DEL ASESOR EXTERNO: